전체 글 (57) 썸네일형 리스트형 남도잡가 남도잡가 남도잡가 전라도 지방의 대표적인 잡가 화초사거리, 보렴, 성조풀이, 새타령 등 모두 사당패 소리에서 나온 것 화초사거리 1915년 무렵에 판염불이라고 하였다. 내용 - 불교적인 것이 담겨있고, 가락이 염불 같아서 붙은 이름이다. 특히 장단이 긴 부분을 긴염불이라 하고, 후반부에 이르러 '화초를 다 심었더라' 는 대목을 화초염불로 부르기도 하였다. 지금은 화초사거리로 부른다. 현재 화초사거리 - 불가어(佛家語)로 된 부분은 사라지고, 2연인 '산천초목'부터 시작한다. 대체로 경기산타령 '놀량'의 사설과 비슷하다. 처음- 중모리 장단, 끝의 '만경창파' 에서부터 - 중중모리(또는 굿거리) 장단으로 부른다. 보렴 ① 순한문 가사 ② 왕가의 번영과 국태민안(國泰民安)을 먼저 중모리 장단에 맞춰 축원한 .. 음악미학 - 절대표현주의 1. 절대표현주의 1. 예술의 의미와 가치 작품의 내부에 있다. 2. 음악 외적 영향과 관련성 - 작품 내적 의미와 가치에 포함된다. 3. 외부적 영향 음악 작품의 내적, 예술적 형태 속에서 변형되고 초월된다. 4. 절충 1) 형식주의 - 예술의 의미와 가치가 작품의 형식미적 질에 있다. 2) 표현주의 - 예술 작품의 심미적 요소들은 인간 경험에 내재하는 질적 속성과 유사하다. 의 견해를 절충한다. 5. 리머 1) 예술 경험은 곧 미적 경험이다. 2) 예술적 의미는 미적 의미이다. 3) 예술적 가치는 미적 가치이다. 4) 예술 작품을 경험할 때 - 예술 작품이 포함하는 심미적인 질을 통해 인간을 통찰하고 인간생활의 질에 강한 영향을 끼친다. 6. 관련주의가 주장하는 예술의 의미로서의 주제의 기능은 부인한.. 음악미학 - 표현주의 1. 표현주의 1. 대표학자 듀이, 랭거, 마이어, 레너드, 리머로 연결되는 미학적 관점 2. 음악이 표현하고자 하는 음향의 상징적 의미에 관심을 둔다. 음악이 존재와 느낌의 상태를 의미화한 것이라고 주장한다. 3. 음악과 인간의 삶 - 꼭 같거나 유사한 빠름과 느림, 셈과 여림, 긴장과 이완 등의 역동적 상태와 질을 가지고 있다. 4. 랭거 1) 인간의 특징적 기본 욕구 중에는 자신의 경험을 상징화 하려는 욕구가 있다. 2) 음악은 어떤 뚜렷한 특정 의미를 표현하는 것이 아니고 그 자체가 인간의 심리적 과정과 느낌의 불완전한 것을 상징한다. 표현 형식을 통해서 이루어지는 심미적 창조물이다. 인간 감정에 대한 개념을 제공하는 것일 때 예술로 간주한다. 5. 예술의 가치 삶과의 접촉이라는 점에서 발견하려 .. 음악미학 - 형식주의 1. 형식주의 1. 중요 예술작품의 형식적 특징 2. 예술적 의미 음악적으로 의미있는 형식 3. 심미적 감정 예술을 통해 얻게되는 감정 일상생활에서 감정과는 뚜렷이 구분된다. 4. 음악작품의 우수성 형식적 구조의 질에 따라 결정된다. 작품의 음악 외적 대상과의 관련성은 부정한다. 5. 대표학자 한슬릭(19세기 미학가) 6. 학교 음악교육 음악작품의 형식적 속성을 이해할 수 있게 하기위해 그 작품을 구성하고 있는 요소들과 구조에 주의를 집중하고 가르쳐야한다. 7. 비판 1) 19세기 지적인 관조에 의해 이해하는 일부 엘리트들을 위한 엘리트주의적 예술관과 관련된다. 2) 인간의 삶의 여러 측면들로부터 음악을 분리하여 생각하는 것은 불가능하다. 3) 음악은 리듬, 가락, 화음들의 결합체 이상의 창작품이다. 4.. 음악미학 - 관련주의 1. 관련주의 1. 예술 작품은 전달하고자 하는 내용을 가지고 있어서 작품을 체험하는 사람에게 어떤 사건이나, 사상, 감정 현상 등을 생각하게 하고 설명, 이해하도록 해야한다. 2. 예술작품의 가치 작품 밖의 사물과의 관련성에 둔다. 3. 좋은 예술 작품 음악 작품이 사람들에게 음악 외적인 어떤 것을 경험할 수 있게 한다. 4. 음악 본질적으로 언어의 성격을 가진다. 5. 음악적 언어 1) 음악 관련 내용을 가지고 있는 상징체계 2) 음악은 음향으로 약속된 상징으로서의 기능을 가진다. 3) 번역이 가능하다. 6. 대표학자 쿡( D.Cook) (1) 쿡( D.Cook) 1) 각 음정이 특정의 감정을 지시한다. 예) 단 3도 : 슬픔, 장3도 : 기쁨 2) 음악은 하나의 언어이므로 그 의미가 분명하고 특정적.. 음악철학 - 실용주의 1. 실용주의 1. 궁극적인 지식, 실재를 얻는 것은 불가능한 일이며 영속적인 일은 아무것도 없다. 2. 진리를 발견하는 가장 좋은 방법 : 가설의 검증. 과학적 방법 3. 수단을 중요하게 여긴다. 4. 진리를 아는 과정에 높은 관심을 가진다. 5. 가치 1) 삶과 사회적 경험으로부터 형성된다. 2) 인간의 모든 경험은 실용적인 면과 심미적인 면을 지닌다. 6. 예술 1) 삶과의 관련 속에서 예술의 가치를 인정한다. 2) 예술은 삶의 한 가운데 존재한다. 7. 강점 1) 진리를 밝히는 과정에 주목한다. 2) 과학적 방법인 가설의 검증을 통해 실재를 인식한다. 8. 단점 1) 진리 인식의 방법이 비교적 제한적이다. 2) 가치에 관련된 문제는 궁극적 해답을 얻기 어렵다. 2. 실용주의와 교육 1. 특정 교과.. 음악철학 - 실재주의 1. 실재주의 1. 사물은 어떤 실재의 표상이 아니라 나타나는대로의 그 자체이다. 2. 관찰과 과학적 증거를 통해서만 진리에 이를 수 있다. 3. 각 분야의 전문가들의 합의된 견해를 존중한다. 4. 실재하는 것을 감지하는 인간의 능력과 심미적 대상을 파악하는 즐거움 사이에 밀접한 관계가 있다. 5. 예술은 인간 감정의 객관화이다. 6. 강점 1) 사고가 매우 실제적이고 직접적이다. 2) 얻어진 지식과 정보만 수용된다. 7. 단점 1) 실재가 오류인 경우 상반된 관찰과 증거에 대한 판단이 어렵다. 2) 누가 전문가인가에 대한 신뢰성에 문제가 생긴다. 2. 실재주의와 교육 1. 체계적으로 짜여진 교과 지식을 가르친다. 2. 교육적으로 가장 가치 있는 것 해당학문 분야의 가장 권위있는 전문가들이 선정하고 조직.. 음악철학 - 이상주의 1. 이상주의 1. 영원불변한 것을 추구하는 학문 2. 윤리적 가치문제를 중요하게 다룬다. 3. 쇼펜하우어 1) 인간이 음악을 통해 일상의 고통과 권태로부터 벗어날 수 있다. 2) 음악은 예술중의 꽃이며, 3) 예술을 통해서 보이거나 만져지는 물질적 대상 이면의 실재를 감지할 수 있다고 믿었다. 4. 강점 1) 진리를 밝히기 위한 논리적, 지적 접근 방법 2) 가치에 대한 확고한 믿음 5. 약점 1) 어떤 것이 진리인지를 밝히는데 문제가 있다. 2) 자신의 가치기준에 따라 판단하는 경향이 있다. 2. 이상주의와 교육 1. 교과 내용 1) 궁극적으로 가치로운 것이라고 인정되는 것 2) 비판적 사고와 논리적 사고의 개발 2. 교육방법 대화법, 독서, 강의 3. 평가 1) 교육의 중요한 한 부분으로 여긴다. .. 이전 1 2 3 4 ··· 8 다음